我班的孩子大都在3～4岁，能力不一。我会根据孩子的能力水平作一些相应的调整。
　　
　　第一，从孩子的兴趣入手。孩子们都喜欢玩，都喜欢新鲜的东西，所以开头几次活动我会尽量多提供一些绘画工具，油画棒、铅笔、彩色水笔、皱纸、水粉颜料、胶水、手工纸、卡纸、白报纸、彩色卡纸、旧报纸、广告纸等等，和孩子一起玩绘画游戏、手工游戏，吸引孩子动手参与，渐渐地适应活动，乐于活动，期待活动的开始。
　　
　　第二，多肯定、多鼓励、多赞扬。儿童画是没有对错的游戏，不能以大人固有的眼光来看待。鼓励孩子大胆作画，多为孩子的进步加油鼓劲，多表扬多赞赏，给孩子多一点的自信。
　　
　　第三，多引导、少示范、不照抄。有时我会先画给孩子们看，然后将我的示范收掉，鼓励他们自己画，画得不一样也很好。
　　
　　第四，多和孩子交流讨论，帮助孩子丰富画面。活动从主题交流开始，收集相关的资料和实物，鼓励孩子大胆发言说出自己的看法。画画的同时也要多交流，当孩子画不下去的时候，进行一些引导性的交谈，鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己来丰富画面。
　　
　　第五，尊重孩子。孩子都有自己的个性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨让他尝试一下，然后再比较给他看，这样做远比你说教的效果好。画画过程中不干涉孩子运用颜色，让孩子做画画的主人，让孩子体验画画的乐趣，并进一步得到提高。孩子间不做无谓的个体比较，每个孩子都是独一无二的。
　　
　　但要说明的是，老师如何把握让孩子自由画的度。象这种技能性很强的绘画活动，不能一味的让孩子自由发挥，如果老师不给孩子绘画的技能，孩子如何去发挥？最后只能是只会讲，不会画。因此基础是最重要的，作为老师一定要先教会孩子画的方法。而孩子怎样才能掌握这个方法呢？唯一的捷径就是------画-画。（前一个画是老师的教，后一个画就是孩子的练。）