北京宏博幼师培训认为目前幼师职业已经成为毕业生及社会人士就业时的最佳选择，每天面对的是一群天使般可爱的孩子，自己也会变得年轻。然而，许多人因为缺少幼师资格证而错失良机。不管走到哪里，一本通行证是必不
北京宏博幼师培训认为目前幼师职业已经成为毕业生及社会人士就业时的最佳选择，每天面对的是一群天使般可爱的孩子，自己也会变得年轻。然而，许多人因为缺少幼师资格证而错失良机。不管走到哪里，一本通行证是必不可少的。“幼师资格证”是由教育部统一颁发全国通用的，没有“幼师资格证”很难跨入高等幼儿园的门槛，在职者待遇提高成很大问题，而且随时会面临被停职的危险。
新时期的幼儿教师应具备的职业素养：幼儿教师应树立科学的儿童观和教育观：幼儿是祖国的花朵，是国家的未来，民族的希望。而未来的儿童——21世纪的建设者和接班人，应当是全面发展，开拓进取，立足本国，放眼世界，善于合作，具有高尚品德和创新、竞争意识的人。作为新时期的幼儿教师，应当从这一培养目标的高度出发，怀着强烈的使命感和责任心，去尊重儿童、了解儿童、热爱儿童、教育儿童，只有这样才能像陶行知先生所倡导的那样去创造环境和设计活动，时时处处充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性，21世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”。基于这些对儿童新的要求，科学的儿童观主要应包含以下几方面内容：
(1)儿童是一个社会的人，他们具有一切基本的人权。包括儿童的生存权、保护权、发展权(含受教育的权利)。教师应维护他们作为人的基本权利，而且要创造条件使儿童的权利得到最好的保护。
(2)儿童是正在发展的人。儿童有充分的发展潜能，而且存在发展的个体差异，教师应遵循其身心发展规律，承认个体差异，充分发掘其潜能。
(3)儿童是独立的人。应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。
(4)儿童是完整的人。除了健全的身体之外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其在身体、认识、品德、情感、个性等方面的全面发展。教师只有科学地认识儿童，才能正确对待儿童，才能使儿童真正得到健康成长。
对于同学们来说，你们在校的首要任务和主要任务是学习。而且作为准幼儿教师来说，你们在学校里发奋的学习都是为了将来更好地帮助幼儿成长，并为自己将来的专业发展奠定基础。幼儿的身心发展规律与学习特点是幼儿教师考虑、选择和实施教育教学策略与行为的出发点，为此，同学们不仅需要在学校里学习有关幼儿生理与心理发展方面的知识，还要学习有关幼儿教育教学原则方面的理论。我们根据教育部《关于全面提高高等职业院校教育教学质量的若干意见》精神，构建“校园合作共同体”和“以专长引领幼师生全面发展的人才培养模式”;走“校园合作工学结合”的办学路子;加大实践教学力度，培养应用型、技能型可持续发展的专业人才。这也就是说，学校不仅应当重新建构课程体系，丰富和深化幼师生的学习内容，而且使同学们成为积极主动的终身学习者。很难想象一个主要依靠机械记忆，依赖死记硬背，只求通过考试，获得及格分数的幼师学生在将来成为幼儿教师时，会真正对幼儿的学习过程与品质感兴趣，会真正为幼儿创设主动学习，自主探究的机会，会不辞辛劳地引导幼儿经历探究的种种艰辛，并自始至终地鼓励幼儿不放弃，还能真正分享幼儿探究成功后来自内心的热情与激动。因此，对幼师学生来说，重要的不仅是学习的内容，同样重要的还有学习的方式，以真正领悟这些专业知识与能力。
北京宏博幼师培训老师一致认同作为新时期一名幼儿教师，不仅要有高尚的职业道德，而且应具有娴熟的业务能力。能力是指思路、方法和创意。包括：
(1)要有能够透析儿童内心世界的洞察力。
(2)有清楚、流畅、生动、简明、富于感染力的语言表达能力。
(3)能创造性地设计各项活动的教育、教学能力。
(4)能进行教科研，不断创新的能力。
(5)能驾驭与管理班级集体生活的组织能力。
(6)能随机教育的应变能力。
(7)能处理偶发事件的能力。
(8)不断完善与提高自身的学习能力。
(9)协调园内外关系做好家园沟通的实际能力。
