利用区域活动培养幼儿口语表达能力
利用区域活动培养幼儿口语表达能力
  • 资源作者: 宏博幼师
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  • 适用群体: 幼师/其它
  • 更新时间: 2011年08月23日
  • 资源授权: 免费版
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  培养幼儿的口语表达能力,要从日常生活中做起:  
  
  1、利用区域激起幼儿爱说的兴趣。
  

  区域活动是学习活动的准备和学习活动的复习和巩固,在一次社会活动“我的爸爸”中,我将孩子画的爸爸的图片张贴在语言区内,让孩子们想同伴介绍自己的爸爸。由于爸爸是孩子们最亲近的人,孩子们都很愿意向别人介绍自己的爸爸,刚开始,他们的介绍很简单“我的爸爸是上班的,他叫xxx”。面对幼儿的介绍我觉得太简单,说的兴趣是有了,但应该说得更详尽一点,我对孩子们在介绍时提了几点要求:介绍你爸爸的名字;介绍你爸爸的工作或者可以请同伴们来猜一猜,越多越好。结果孩子的介绍果然有了进步“我的爸爸叫XX,他是一名XXX,他在XX工作,他的工作主要是XXX”,孩子们达到了我的要求后,表述得开始完整具体了。
  
  2、利用区域设置问题语言。   
  

  每一个主题都渗透了一定的教学内容,而有些内容必须渗透到区域中去,通过孩子们的做做、玩玩,使他们认识一些特点,并能用语言进行描述,如科学区的四季图片,就是给孩子们设置一个个问题,并请幼儿用语言进行描述,这样使孩子既知道一年有四个季节,并能用语言恰当地表述每个季节的特点。
  
  3、在区域中教师要善于观察、指导,适时评价。  

  
  在区域活动时,我认真倾听孩子们的交谈,并适时帮助孩子们纠正一些语言的表述,如在娃娃家中,孩子之间在玩扮家家的游戏,有个小女孩扮演妈妈,她手里拿着篮子买菜回来,宝宝问她“你买了些什么菜啊?”
  
  让孩子们在日常的活动中慢慢的去学会交流、学会交往。
  

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