幼儿期是儿童学习第二语言的黄金阶段，在这个阶段如若注重语感的培养，将对孩子学习第二语言的兴趣能力起到至关重要的作用。语感对于语言学习者的重要性正如诗感之于诗人、乐感之于作曲家一样，对促进英语学习听
幼儿期是儿童学习第二语言的黄金阶段，在这个阶段如若注重语感的培养，将对孩子学习第二语言的兴趣能力起到至关重要的作用。语感对于语言学习者的重要性正如诗感之于诗人、乐感之于作曲家一样，对促进英语学习听、说、读、写基本技巧的提高和发展，起神奇的推动作用。没有良好的语感，任何一种语言都是难以学会、学好、学精，因此在英语教学中有效地培养学生的语感就显得尤为重要。
语感是什么？“语感是语言使用者在语言的习得和学习过程中产生的对言语理解、言语生成的综合全面的直觉能力，它的形成和结果以及运用的过程是无意识的。这里的无意识并不排斥意识活动，而是它的过程和结果难以用言语表达。”作为语言感受能力，它是一个逐渐形成、增长的过程，它不一定是具体的知识、技能的掌握，但经常的语言接触、交流、使用，语言感受能力会在此过程中渐渐培养起来。传统的幼儿英语教学，一般立足于幼儿掌握了多少的英语单词、会几句英语对话。即使在幼儿园英语热的今天，这种以传授英语知识为主要目的的园所仍然不在少数。姑且不论这些幼儿园进行英语教育的目的为何，单从孩子们各式各样的英语发音来看，这种现状就足以令人担忧。幼儿学习外语有其独特的优势：（1）具备用母语表达的初步能力，存在有意识求学好学的雏形，对接受外界新事物有敏捷而易学的本能；（2）头脑的知识面单纯，如同一张白纸，对接受外界新事物具有准确而恰当反映的本能。他们不象成人那样先是研究书写符号、语法结构、读音规则，然后才练就阅读、翻译、写作，最后练听和说这样一种强制性的语言学习途径；只要有肥沃的语言土壤，他们就能自然而然地习得。其实英语学习，同世界上任何一门语言一样，就是一个不断重复刺激，实践纠正，加强巩固，最终达到应用的过程。中外的许多语言学家用大量的实践证明：通往所有语言的大门，最佳的捷径无外乎语感的培养。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师如若认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，必将会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何培养幼儿良好的英语语感呢?
词句教学，深化语感
泰戈尔说：教师的语言是表现情绪与情感的语言。通过教师生动的引入，富有情感的范读，创造一种情境，增强语言的感染力，利用语言的变化，把喜怒哀乐直接传递给孩子，引起相应的情感体验。比如教学How do you do？ 除了要求读起来连贯,流畅并用降调外,还应加入自己的感受,要表现出与他人第一次见面时的喜悦与兴奋之情。
教师的非语言教学能辅助幼儿语感的形成
非语言在语言教学中起辅导作用。美国社会心理学家克特W巴克认为，非语言交流有时能够表达言语难以表达的情感和态度。它具有三种功能：（1）补偿功能：面部表情、手势姿态能添加阐明语言的含义；（2）强调功能：对于言语信息中心的特别之处有意停顿一下，给孩子以品位和理解的机会；（3）代替功能：所谓此时无声胜有声，在某些特定情况下，非语言行为可单独传递信息，如摇头、点头等等。
在英语教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。当给出一些词和句时，教师尽量不用母语为中介进行翻译，让学生在具体的语境中去猜测、理解。对于纯粹的词句学习，学前期的儿童是很难以理解和把握的。而这时教师所给出的非语言就能给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，提高学生的英语理解能力，有助于学生英语思维习惯的养成。
创设优质的“听说”环境，增强语感
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，而中国孩子恰恰就缺少自然的英语环境。因此，要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。
营造“会说话”的物质环境：幼儿园大环境和班级小环境的营造要注重教育性和操作性，将教师说教的环境变成幼儿可操作的环境。例如英语区的创设，把幼儿学过的英语字母、单词图画、儿歌等帖在墙上便于随时温习；将教室内的物品如门、窗、桌椅、植物等用英汉两种文字进行标识；每天固定时间如放学前，让幼儿倾听最纯正的英语原声磁带并加以模仿。
营造宽松愉快的精神环境：创设一个与幼儿的学习、生活相适应的、能够调动幼儿多种感官共同参与活动的语言环境；创设一个能使幼儿想说、爱说、能说并能够得到积极应答的语言交流环境；为幼儿提供一个自由、宽松、和谐、鼓励、愉快、相互关怀、彼此接纳的人际交往环境。教师可以根据教学目标，自行设计各种情景，让幼儿进行英语对话练习，比如角色扮演、舞台剧表演。
语感不是教师教会的，而是学生在经常不断的各种实践活动中日积月累自然而然形成的，通过不断地发现与探索产生对语感的顿悟。正如叶圣淘所言：“语感为什么会敏锐，就在于它有深切的生活经验。”
